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Cuando su hijo traiga a casa notas decepcionantes, no se asuste y no pierda la calma. Los estudios han demostrado que cualquiera de las reacciones puede significar peores calificaciones en el futuro. Castigar al joven tampoco funcionará, ni ofrecerá recompensas por buenas calificaciones, o simplemente expresar indiferencia, como en "Bueno, lo harás mejor la próxima vez".
Lo que se ha encontrado que ayuda es un enfoque discreto y razonado que incluye llegar a la raíz del problema, trabajar con los maestros del niño para brindar el apoyo necesario y un énfasis constante en lo positivo.
Hable al respecto.
Si esta es la primera vez que el niño llega a casa con bajas calificaciones, entonces quizás todo lo que sea necesario es tener un "corazón a corazón" con el niño. Durante esta conversación, hable sobre lo que cada uno de ustedes espera, tome nota de las habilidades conocidas del joven y ofrezca ayudar a superar el problema.
Un patrón de bajas calificaciones en las pruebas o tareas indica que es necesario hablar con los maestros del niño. Solicite una conferencia de inmediato. Trate de llegar a un consenso sobre la pregunta: "¿Por qué Jane (o John) no está haciendo mejores calificaciones que estas?"
Podría ser que el niño no sea capaz de obtener mejores calificaciones, en cuyo caso es posible que deba ajustar sus expectativas. El joven puede necesitar ayuda correctiva o puede ser reasignado a clases que no son tan exigentes.
Evaluar cada situación.
Las causas de las malas calificaciones también pueden cambiar de un año a otro. Cuando Eric, el mayor de su familia, ingresó al segundo grado, sus calificaciones tomaron un giro brusco y repentino para peor. Al hablar con su maestro, sus padres aprendieron que su experiencia de primer grado había sido inadecuada. El problema se resolvió mediante la contratación de un tutor para trabajar con él después de la escuela dos tardes a la semana.
En quinto grado, sus calificaciones bajaron nuevamente. Esta vez, sus maestros dijeron que Eric simplemente estaba "prestando demasiada atención a su vida social y no lo suficiente a sus estudios".
Al discutir el problema con Eric, sus padres se aseguraron de que él supiera que sus maestros tenían muchas más cosas buenas que malas que decir sobre él. Sus amigos obtuvieron mucho más millaje al hacerlo sentir como un éxito en lugar de tratar de hacerlo sentir culpable por haberlos decepcionado con sus calificaciones.
Entonces sus padres lo hicieron responsable de su trabajo escolar. Traía a casa una nota del maestro cada semana actualizándolas sobre el progreso de su trabajo escolar. Ningún progreso (o ninguna nota) significaba que tendría que quedarse adentro hasta el viernes siguiente.
En efecto, los padres le entregaron la responsabilidad del problema a Eric, su legítimo propietario, y le dijeron: "Toma tu decisión: libertad o no libertad, depende de ti".
Los dos episodios con Eric son ejemplos de problemas similares con causas y soluciones diferentes. Cada vez que surja un problema, asegúrese de reevaluar la posible causa, en lugar de tratar de implementar la misma solución que funcionó antes. Mostrar respeto por cómo su hijo ha cambiado y crecido es una mejor manera de obtener su cooperación y que intentar forzar una respuesta que ya no se ajusta al problema.
